Кроссворд на тему "База Данных" находится здесь
понедельник, 21 декабря 2015 г.
четверг, 26 ноября 2015 г.
Проблема интернет-зависимости очень актуальна в современном мире. Особенно ярко это явление выражено у подростков. С каждым годом показатель интернет-зависимости растет. Мы чаще слышим фразу: "Интернет- вторая реальность,вторая жизнь". Так ли это на самом деле?.. Именно на этот вопрос я и попытаюсь ответить.
Интернет
— это жизнь?
В наше время
миллионы людей пользуются различными видами связи, в том числе и Интернетом. Им
пользуются и взрослые, и дети. Возникает вопрос: для подростка Интернет — это
жизнь?
Начнем с
самого простого: что такое вообще Интернет?
Интернет —
это всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи
информации. Исходя из этого, мы можем сказать, что Интернет предназначен для
поиска и хранения информации.
Современные
подростки активно пользуются средствами Интернет, находят много информации.
Однако не всегда эта информация полезна, а иногда даже вредна. Что происходит с
нами, подростками, когда мы заходим в социальные сети? Мы забываем реальный
мир. Виртуальный мир нам кажется важнее и интереснее, чем реальный. Из-за этого
мы забываем про важные ограничения и вредим здоровью. Конечно, это прекрасно
знают все, но при этом продолжают проводить большое количество времени у
компьютера. От такой «жизни в сети», кроме ухудшения зрения, возникает ряд других
психологических и физических расстройств: «уход в себя», появление зависимости,
потеря аппетита, недостаток кислорода влечет за собой частую утомляемость,
головные боли, бессонницу и т.д.
Но, как
сказано в Утилитарной (полезной) морали, не бывает абсолютного добра (в нашем
случае — пользы) или зла (в нашем случае — вреда). С помощью Интернета мы
находим важную, нужную, полезную информацию, можем общаться с людьми,
находящимися от нас далеко.
Исходя из
вышесказанного, можно сделать вывод: Интернет для подростка — НЕ ЖИЗНЬ, а всего
лишь небольшое развлечение и помощник в познании мира. Интернет нельзя
воспринимать как реальность. Интернет — это иллюзия реальности. Интернет — это
всего лишь «скорая помощь», помогающая в трудных ситуациях.
Если у вас
много свободного времени и вы не знаете,
на что можно его потратить, то я советую вам записаться в различные
кружки или школы. Это может быть и музыкальная школа, и художественная школа, и
спортивная секция и многое другое. Согласитесь, уж лучше потратить свое время
на саморазвитие, чем просто сидеть весь день за компьютером и заниматься
ерундой.
#телекомидеяюниор
#Интернешка

четверг, 29 октября 2015 г.
понедельник, 26 октября 2015 г.
вторник, 20 октября 2015 г.
ДЗ на 27.10.15
Ответы:
1) Три учителя
2) Можно обойтись двумя учителями физкультуры при условии,что у 10 "А" физкультура будет 5-ым уроком
3) ПРОДОЛЖЕНИЕ В ВИДЕ ТАБЛИЦ ЗДЕСЬ
Ответы:
1) Три учителя
2) Можно обойтись двумя учителями физкультуры при условии,что у 10 "А" физкультура будет 5-ым уроком
3) ПРОДОЛЖЕНИЕ В ВИДЕ ТАБЛИЦ ЗДЕСЬ
суббота, 17 октября 2015 г.
пятница, 16 октября 2015 г.
вторник, 13 октября 2015 г.
вторник, 29 сентября 2015 г.
четверг, 17 сентября 2015 г.
среда, 20 мая 2015 г.
пятница, 20 февраля 2015 г.
Таблицы Кодировок.
American standard code for information interchange(ASCII).
ASCII (англ. American standard code for information interchange) — название таблицы (кодировки, набора), в которой некоторым распространённым печатным и не печатным символам сопоставлены числовые коды. Таблица была разработана и стандартизована в США в 1963 году. Название «ASCII» в американском варианте английского языка произносится как [э́ски]; в Великобритании чаще произносят [а́ски]; по-русски — так же: [а́ски] или [аски́].
Таблица ASCII определяет коды для символов:
- десятичных цифр;
- латинского алфавита;
- национального алфавита;
- знаков препинания;
- управляющих символов.
История.
Изначально (1963 год) ASСII была разработана для кодирования символов, коды которых помещались в 7 бит (128 символов; 27=128). Со временем кодировка была расширена до 256 символов (28=256); коды первых 128-и символов не изменились. ASCII стала восприниматься как половина 8-и битной кодировки, а «расширенной ASCII» называли ASCII с задействованным 8-м битом.
Национальные варианты ASCII.
Стандарт ISO 646 (ECMA-6) предусматривает возможность размещения национальных символов на месте символов «@», «[», «\», «]», «^», «`», «{», «|», «}», «~». В дополнение к этому, на месте «#» может быть размещён «£», а на месте «$» — «¤». Такая система хорошо подходит для европейских языков, где нужны лишь несколько дополнительных символов. Вариант ASCII без национальных символов называется US-ASCII или «international reference version».
Для некоторых языков с нелатинской письменностью (русского, греческого, арабского, иврита) существовали более радикальные модификации ASCII. Одним из вариантов был отказ от строчных латинских букв — на их месте размещались национальные символы (для русского и греческого — только заглавные буквы). Другой вариант — переключение между US-ASCII и национальным вариантом «на лету» с помощью символов SO (англ. shift out) и SI (англ. shift in) — в этом случае в национальном варианте можно полностью устранить латинские буквы и занять всё пространство под свои символы. См. также КОИ-7.
Впоследствии оказалось удобнее использовать 8-и битные кодировки , в которых нижнюю половину кодовой таблицы (0—127) занимают символы US-ASCII, а верхнюю (128—255) — дополнительные символы, включая набор национальных символов. Таким образом, верхняя половина таблицы ASCII до повсеместного внедрения Юникода активно использовалась для представления локализированных символов, букв местного языка. Отсутствие единого стандарта размещения кириллических символов в таблице ASCII доставляло множество проблем с кодировками. Другие языки с нелатинской письменностью тоже страдали из-за наличия нескольких разных кодировок.
Первые 128 символов стандарта Юникод совпадают с соответствующими символами US-ASCII.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)







